Diferencia entre la Antroplogía Social y Cultural

En este breve video respondo la consulta que me hicieron sobre la diferencia entre estas dos disciplinas.

Curso Virtual de METODOLOGÍA CUALITATIVA DE INVESTIGACIÓN

¿A quien va dirigido el Curso?
A profesores encargados de las asignaturas de Metodología de la Investigación Científica, Investigación Social, trabajos de conclusión de carreras, asesores y tutores de tesis, estudiantes de los últimos años de sus carreras, módulos o cursos de Metodología o Investigación Social, y al público en general interesado en la investigación científica cualitativa, a los que pretenden perfeccionar sus habilidades relacionadas con el desarrollo de esta clase de investigación científica.
El Curso está abierto a personas pertenecientes a todas las universidades públicas y privadas, nacionales y extranjeras, y los colegios.
¿Cuáles son sus objetivos?
General: Contribuir con la formación investigativa del profesorado y alumnado de las diferentes universidades y colegios del país y del extranjero con el fin de proveerles las herramientas teóricas y procedimientos metodológicos para generar y desarrollar proyectos de investigación cualitativa en los diversos campos de las ciencias sociales.
Específicos: al terminar el presente Curso el participante será capaz de:

• Diferenciar ontológica, epistemológca y metodológicamente la investigación cualitativa de otras clases de investigaciones. 
• Comprender qué tipo de problemas interesan a la perspectiva cualitativa. 
• Plantear problemas de investigación concretos, correspondientes a los diferentes temas del área específica de saber de cada participante, desde la perspectiva cualitativa. 
• Redactar un proyecto de investigación cualitativa. 

¿Qué contenidos se van a estudiar?
El Curso contempla 5 Unidades que son las siguientes:

1. Introducción a la investigación cualitativa.
2. Proyecto de la investigación cualitativa.
3. Técnicas cualitativas de recopilación de datos 1: Observación participante.
4. Técnicas cualitativas de recopilación de datos 2: Entrevista en profundidad.
5. Análisis cualitativo de datos y presentación de los hallazgos.

¿Cuanto tiempo dura el Curso y qué carga horaria tiene?
Se estipulan 60 horas reloj como carga horaria del presente Curso. Las mismas consisten en la lectura de los materiales y el análisis de los recursos audiovisuales, la participación en los foros, ejercicios de evaluación y trabajos de carácter investigativo. 
La totalidad del curso se va a desarrollar a lo largo de 6 semanas: una semana por cada Unidad y dos días para el examen final.
OBSERVACIÓN IMPORTANTE: La totalidad de esta carga horaria la distribuye, dentro de cada Unidad, cada participante de forma individual. Las clases son pre-grabadas y las actividades con sus materiales, al igual que los foros están siempre disponibles a lo largo del tiempo previsto para cada Unidad, de modo que no se requiere de encuentros con horarios fijos.
¿Cuál es el sistema de evaluación?
Se asigna el 70 % a la evaluación del proceso que consiste en las siguientes actividades:
5 evaluaciones a través de pruebas de aprovechamiento relacionadas con los materiales de cada Unidad y sus respectivas videoclases (10 puntos cada unidad = 50 %).
Participación en los foros de discusión sobre la temáticas de cada Unidad (4 puntos cada foro = 20 %).
Se asigna el 30 % a la evaluación final de producto que consiste en la presentación de un proyecto de investigación cualitativa.
¿Qué certificado se expide?
Se expiden dos clases de certificados:
Certificado del Curso Virtual de Metodología de Investigación Cualitativa con calificación: para todos aquellos que participarán activamente en los foros y se someterán a las evaluaciones, obteniendo de ella un mínimo de 60 %,
Certificado de Participación en el Curso Virtual de Investigación Cualitativa sin calificación para los demás.

Psicología

Baron, A. (2019). Psicología. Asunción, Paraguay: Editorial Trigales.

El texto está confeccionado de acuerdo con el programa oficial del MEC y contiene las siguientes unidades:

1. Introducción a la psicología.
2. Componentes psicológicos de la conducta humana.
3. Personalidad.
4. Relaciones afectivas con otras personas.
5. Adolescencia.
6. La juventud en los medios sociales.
7. La sexualidad.
8. Promoción de la salud en la etapa de la adolescencia.

El texto cuenta con actividades didácticas divididas en tres bloques: preguntas de comprensión, análisis de textos y ejercicios de reflexión y aplicación. Las respuestas a estas actividades y otras sugerencias didácticas están en la "Guía para el docente".

Introducción de la investigación cualitativa

 

CONTENIDO DE LA CLASE:

1. Diálogo imaginario entre el maestro y sus discípulos: metáfora de los investigadores cualitativos. 2. Una mirada crítica de la metáfora del conocimiento como "espejo de la realidad". 3. Aspectos clave de la investigación cualitativa. 4. Paradigma positivista e interpretativista de la ciencia.

Sociología, 3-er Curso

Baron, A. (2019). Sociología, 3-er Curso. Asunción, Paraguay: Editorial Trigales.

El texto está confeccionado de acuerdo con el programa oficial del MEC y contiene las siguientes unidades:

1. Introducción a la sociología.
2. Teorías sociológicas.
3. Rol y estatus social.
4. Estratificación y movilidad social.
5. Procesos e instituciones sociales.
6. El cambio social.
7. Problemas sociales.

El texto cuenta con actividades didácticas divididas en tres bloques: preguntas de comprensión, análisis de textos y ejercicios de reflexión y aplicación. Las respuestas a estas actividades y otras sugerencias didácticas están en la "Guía para el docente".

Muestra y muestreo

Sociedad de la Información y el Conocimiento y sus Tecnologías (TIC)